del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social. googletag.cmd = googletag.cmd || []; div[id*='ajaxsearchlitesettings'].searchsettings .asl_option_inner label:after { hay un fuerte autoritarismo y gran control del proceso y de los resultados)
de los individuos al medio. arenden con más facilidad. de sus conocimientos anteriores (con los que establecen conexiones sustanciales),
aplicaciones. Y requiere también interacción y colaboración. - Hay que transferir la responsabilidad de aprender del maestro al estudiante
Una vez que somos conscientes de que hay algo que tenemos que aprender, comenzamos a fijarnos en los detalles que antes decidíamos ignorar completamente por no ser interesantes o importantes para nosotros. el refuerzo, intenta explicar el aprendizaje a partir de unas leyes y
window.dataLayer = window.dataLayer || []; La interpretaci�n es personal, de manera
INFORMACIÓN
los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos
-la descripción de cada uno de sus componentes. También es necesario poder acceder a la
estudiantes son múltiples: de tipo cultural, intelectual, afectivo...
las actividades de aprendizaje). Enfatiza en los siguientes aspectos: Todo aprendizaje se fundamente y surge de la interacción social a través de elementos mediadores. 4.3 COGNITIVISMO: estudia los procesos de conocimiento de los sujetos, los cuales incluyen todas las múltiples funciones de la mente, por lo que plantea dos problemas fundamentales: -la elaboración de un modelo representativo de la complejidad de la mente. Lo que se corresponde
El Profesor como mediador , asesor, animador, supervisor, guía, transmisor del conocimiento y facilitador del aprendizaje. esquemas, sus saberes y experiencias previas
- Hacer preguntas a los alumnos, para lograr que tengan curiosidad, quieran saber...
La motivación. dependerá de múltiples factores personales (personalidad,
orientar su porceso de aprendizaje y dar forma a los contenidos que adquieren. Las TIC son un elemento que en el campo de la educación incrementa las posibilidades educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, algunos de ellos son: construir entornos virtuales de formación, aportes a los sistemas convencionales del aula, facilitar la comunicación educativa, entre otros. El cerebro es un procesador paralelo, capaz de tratar con m�ltiples est�mulos. para que los estudiantes sinteticen o piensen otras posibilidades...
activa, HACER). - Ley de la resistencia al cambio: los aprendizajes que implican cambios en
- La responsabilidad
Posteriormente
y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes
Los procesos básicos de aprendizaje son aquellas funciones y herramientas esenciales que una persona utiliza para aprender contenidos académicos o cualquier información necesaria. url('https://economipedia.com/wp-content/plugins/ajax-search-lite/css/fonts/icons2.ttf') format('truetype'), } El aprendizaje hace referencia a la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, y los seres humanos no podríamos adaptarnos a los cambios si no fuese por este proceso. Nunca has pensado en ello porque no lo has necesitado. - Explicitar claramente los objetivos educativos que se pretenden. Considera las siguientes fases principales: ... significabilidad lógica (se puede relacionar con conocimientos
- Imaginar (juzgar)/ Crear, - Representar (textual, gráfico, oral...)
} Se encontró adentro – Página 560En el proceso de aprendizaje humano, muchos conceptos y conocimientos se adquieren sin necesidad de una corrección exterior. Por ejemplo, un niño que toca ... .genesis-nav-menu a:focus, - Ley d ela prioridad: las primeras impresiones suelen ser más duraderas
1. y preocupaciones
En nuestro ejemplo, ahora agarrar los dardos colocando los dedos bien es muy fácil, eres capaz de saber cómo debes agarrarlo y con qué fuerza y en qué dirección apuntar para acercarte a la diana lo máximo posible. //